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“四学三导”薪火烈 课堂盛绽七彩花

发布日期:2018-09-14 作者:熊永清字号:[ ]

  在花文化的理念浸润中,在课堂教学的特色追求中,花坪小学自从“四学三导”七彩课堂教学模式诞生以来,学校教师始终秉持初心,坚定行走在校本特色的教学之路上。

  在党建引领学校全面工作、今秋县教育局确定的“课堂教学年”的背景下,学校党支部决定,于开学的第二周迅速聚焦于课堂教学研究工作上来。

  为了让老师们全面重温“四学三导”教学模式的基本流程,同时交流共享优秀教师的教学经验;也为了让新调进的老师系统了解这一模式的核心理念和操作方法,从而能尽快将其运用于教学实践,近两日,学校围绕这一模式开展了系列课堂教学校本研修活动。

  912日,语文教学骨干刘红会老师上了一节“四学三导”模式示范课,老师们到课学习。课堂上,清晰的学导环节、适时的教师介入、充分的学生本位体现,都让观课的老师们有了直观认识。

  这个成功的课例为913日的校级研修作下了铺垫。在研修中,教学经验丰富的李美云老师首先简单回顾了这一模式的创生历程,解读了这一模式的内涵,然后重点针对课堂上学生怎样学、教师怎样导进行了细致指导,最后还结合刘老师的课例为老师们作具体诠释。李老师的培训为老师们重建了七彩课堂的立体模型。

  小组是课堂上的学习共同体,是课堂绽放七彩的重要因素。为了提高小组学习的有效性,县级骨干教师兼本校课改元老田雅琴老师以《七彩之花》为题,为老师们倾情奉献了有关小组建设的干货:小组的划分原则、小组的学习策略、小组的评价办法。这些内容无一不闪烁着理性的光芒,无一不蕴含着教育的艺术,无一不凝聚着田老师勤勉于教学研究的智慧与汗水。

  眼见不虚,耳听更实。课例加培训的研修方式让老师们不仅看到了妙境生花的七彩课堂,也领会到每个教学环节背后的原理与意图。在两日的研修活动中,三位老师从不同的角度、以不同的形式为老师们献智献策,为课堂教学增辉添彩。老师们学习认真,领悟深透,正如一位调进的年轻老师会后感言:“我今天终于弄清了‘四学三导’教学模式,以后我知道该怎样上课了,真得感谢这三位老师!”生本理念是灵魂,“四学三导”是形式。本次研修更增强了花小教师坚持生本理念的使命感,也提高了教师用好这一教学形式的自信心。薪火不灭,代际延传;初心不改,继续前行。七彩之花必将在花小课堂上愈开愈艳!


 



刘红会老师上示范课




 


李美云老师进行“四学三导”七彩课堂教学模式培训



 


田雅琴老师进行小组坚实培训


教导主任尹芳艳进行研修指导

 




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